Çoklu Yabancı Dil Eğitim Modeli Almanca

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6Ünite · 541 alt konu

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Ünite özetiLektıon 1: Ich Und Du

“Lektıon 1: Ich Und Du”, 5. sınıf Çoklu Yabancı Dil Eğitim Modeli Almanca dersinde “Lektıon 1: Ich Und Du” kapsamında çalışılır. Aşağıdaki anlatım; kavramın gerçek bilgisini, konuya özel örneği, uygulanabilir bir alıştırmayı ve kontrol cevabını birlikte sunar.

DER SCHULALLTAGUnterthemen: Die SchulfächerDie Wochentage und die TageszeitenMein StundenplanZielwortschatz im GebrauchSchulfächerMatheDeutschEnglischMusikKunstSportSachkundeReligionInformatik Wochentage: MontagDienstagMittwochDonnerstagFreitagSamstagSonntagTageszeiten und UhrzeitenMorgenVormittagMittagNachmittagAbendNacht um acht UhrIch habe Mathe am MontagMein Lieblingsfach ist MusikWann beginnt der Unterricht?Um acht UhrWeitere AusdrückeStundenplanSchulalltagLieblingsfachPauseStundeZielgrammatik im Gebrauch (mit Beispielen) Präsensformen häufiger Verben Die Schüler verwenden Verben wie habenIch habe am Montag MatheDie Schule beginnt um acht UhrWir lernen DeutschIch mag Musik. Wochentage und Satzstruktur mit Zeitangabe Die Schüler lernenAm Dienstag habe ich SportUm neun Uhr beginnt der UnterrichtAm Vormittag haben wir Mathe. Satzmuster mit Subjekt + Verb + Ergänzung Die Schüler üben vollständige Aussagesätze in einfacher…Ich habe fünf StundenWir machen HausaufgabenDer Unterricht endet um drei Uhr. Fragen und Antworten zum SchulalltagDie Schüler stellen einfache W-Fragen und Ja-/Nein-Fragen und beantworten diese korrekt. BeispieleWas hast du am Donnerstag?Ich habe Deutsch. -Wann beginnt der Unterricht?Um acht Uhr. -Hast du heute Sport?Ich mag EnglischIch finde Musik tollFunktionen der grammatischen Strukturen im GebrauchDie Schüler wenden grundlegende grammatische Strukturen anInformationen auszutauschen und persönliche Vorlieben auszudrücken Informationen geben über den Stundenplan StrukturBeispiele: -Ich habe am Montag MatheWir haben um zehn Uhr EnglischDie Schüler lernenUm acht Uhr. -Was hast du heute?Ich habe MusikDie Schüler übenInformationen zu erfragen und zu geben. Meinungen und Vorlieben äußern Struktur: BeispieleIch mag DeutschIch finde Kunst langweiligDie Schüler drücken ihre Meinung über Fächer aus. Tagesablauf beschreiben StrukturTemporale Angaben + Verbformen im Präsens BeispieleAm Morgen habe ich SportAm Nachmittag lernen wir EnglischSoziale sprachliche Wendungen im Gebrauch Typische Redemittel und WendungenWas hast du am …?“Ich habe am … Mathe.“Am Montag beginnt die Schule um acht Uhr.“Mein Lieblingsfach ist …“Am Vormittag haben wir …“Phonologische Merkmale im GebrauchPhonologische SchwerpunkteAussprache der Wochentage BeispieleMon-tagDiens-tagDon-ners-tagBetonung liegt jeweils auf der ersten Silbe. Silbenstruktur und Betonung bei Schulfächern BeispieleMa-the-ma-tik - Betonung auf „tik“Eng-lisch - EinsilbigWas hast du am Dienstag? - Steigende Intonation am SatzendeHast du heute Englisch? - Steigende Intonation bei Ja-/Nein-FrageWann beginnt der Unterricht?- Betonung auf „wann“Am Montag... (kurze Pause) ...habe ich Mathe und Sport. Artikulation häufiger Verben im Präsens BeispieleIch habeUnterscheidung kurzer und langer VokaleSport (kurzer Vokal) -Musik (langer Vokal auf „i“)Deutsch (Doppellaut [eu])Soziale Sprachäußerungen zur Aussprachepraxis Gezielte Übungen zur AusspracheRhythmisches Sprechen von Wochentagen und TageszeitenChorsprechen einfacher RedemittelIch habe am … -Betonung und Intonation bei der Präsentation des Stundenplans (-Am Mittwoch habe ich drei Stunden.)Partnerübungen zu Frage-Antwort-Mustern: -Was hast du am Freitag?Ich habe Kunst

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Ünite özetiLektıon 2: Das Bın Ich!

“Lektıon 2: Das Bın Ich!”, 5. sınıf Çoklu Yabancı Dil Eğitim Modeli Almanca dersinde “Lektıon 2: Das Bın Ich!” kapsamında çalışılır. Aşağıdaki anlatım; kavramın gerçek bilgisini, konuya özel örneği, uygulanabilir bir alıştırmayı ve kontrol cevabını birlikte sunar.

DAS BIN ICHUnterthemen: Das Alter und ZahlenDie Länder und die SprachenDie Herkunft und der WohnortZielwortschatz im Gebrauch: Wortschatz zur Vorstellung der eigenen Person: heißenDeutschlandÖsterreichEnglandSpanienJapanAserbaidschanTürkischDeutschEnglischSpanischJapanischAserbaidschanischWortschatz zu Zahlen und Alter: nullZielgrammatik im Gebrauch (mit Beispielen) Die Zielgrammatik für diese Lektion umfasst grundlegende Strukturen zur Selbstdarste…HerkunftWohnort und Sprache. Die folgenden grammatischen Elemente stehen im Fokus des Sprachgebrauchs im Präsens (Gegenwart)Verben im Präsens (Gegenwart)Die wichtigsten Verben für diese Lektion sind: seinBeispieleIch bin zehn Jahre altEr ist elf (Jahre alt)Sie wohnt in Ankara. Personalpronomen im SingularDie Personalpronomen in der Einzahl sind zentral für einfache Aussagen und FragenFormen: ichIch heiße LaraDu kommst aus DeutschlandEr ist zehn Jahre altSie wohnt in IzmirDie Schüler verwenden einfache Aussagesätze mit klarer WortstellungIch heiße AhmetIch wohne in BursaIch spreche Englisch und DeutschFragesätze im Präsens mitW-Fragen W-Fragen werden verwendetWie heißt du?Woher kommst du?Wo wohnst du?Antworten folgen meist dem MusterIch heiße …Ich komme aus …Ich wohne in …Ich spreche …Zahlen und Altersangaben Zahlen von 0 bis 20 werden mit dem Verb „sein“ zur Altersangabe verbundenIch bin neun Jahre altEr ist zwölfWie alt bist du?– Ich bin elfFunktionen der grammatischen Strukturen im GebrauchDie grammatischen Strukturen in dieser Lektion dienen dazuAlterWohnort und Sprachkenntnisse korrekt und verständlich auszudrücken. Verwendung des Verbs „sein“ im Präsens Funktion: persönlich…Beruf oder Zustand machen BeispieleWie alt bist du? Verwendung des Verbs „kommen“ im Präsens Funktion: über die Herkunft einer Person sprechen BeispieleVerwendung des Verbs „wohnen“ im Präsens Funktion: über den Wohnort sprechen BeispieleIch wohne in AnkaraVerwendung des Verbs „sprechen“ im Präsens Funktion: sprachliche Fähigkeiten angeben BeispieleIch spreche Deutsch und Türkisch. Personalpronomen im Singular (ichIch heiße CanEr kommt aus DeutschlandSie ist elf Jahre alt. W-Fragen im PräsensFunktion: das eigene Alter nennen oder nach dem Alter fragen BeispieleZahlen und Altersangaben mit „sein“Er ist zwölf Jahre altSoziale sprachliche Wendungen im GebrauchFragen und Antworten zur PersonWie heißt du? –Ich heiße LaraWie alt bist du?Ich spreche Türkisch und DeutschPhonologische Merkmale im GebrauchIn dieser Lektion begegnen die Lernenden verschiedenen lautlichen BesonderheitenTürkiyeJapan oder Berlin. Bei der Aussprache ist zwischen langen und kurzen Vokalen zu unterscheiden. Wörter wie sie enthalten ein lan…Schüler oder fünf auf und erfordern gezielte Übung in der ArtikulationKonsonantenverbindungen wie tschSprache oder Türkisch. Diese Laute müssen deutlich ausgesprochen werdenZahlenwörter bringen weitere Artikulationsmerkmale mit sichVorstellungssätze rhythmisch zu üben. Beispielsätze wie Ich heiße AliIch bin elf Jahre altIch wohne in Ankara oder Ich spreche Deutsch und Türkisch eignen sich sehr gut für wiederholtesNachsprechen im natürlichen SprachrhythmusSoziale Sprachäußerungen zur AussprachepraxisZur gezielten Aussprachepraxis im sozialen Kontext eignen sich kurzeTypische Äußerungen sindDiese einfachen Sätze unterstützen die korrekte Aussprache von Lauten wie chUmlauten und Betonungsmustern und fördern die kommunikative SicherheitRhythmusübungenPartnerarbeit) altersgerecht eingeführt und gefestigt

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Ünite özetiLektıon 3: Meıne Famılıe

“Lektıon 3: Meıne Famılıe”, 5. sınıf Çoklu Yabancı Dil Eğitim Modeli Almanca dersinde “Lektıon 3: Meıne Famılıe” kapsamında çalışılır. Aşağıdaki anlatım; kavramın gerçek bilgisini, konuya özel örneği, uygulanabilir bir alıştırmayı ve kontrol cevabını birlikte sunar.

MEINE FAMILIEUnterthemen: Die FamilienmitgliederDie Berufe von FamilienmitgliedernZielwortschatz im GebrauchMutterVaterSchwesterBruderOmaOpaTanteOnkelElternGeschwisterMannFrauKindBabyEinzelkindFamilienstammbaumGroßelternGroßvaterGroßmutterWortschatz zu Berufen von FamilienmitgliedernAdjektive: nettSprachhandlungenWer ist das?Das ist meine MutterWas ist dein Vater von Beruf?Meine Schwester ist freundlichZielgrammatik im Gebrauch (mit Beispielen)Die in dieser Lektion vermittelten grammatischen Strukturen dienen dazuIch habe zwei BrüderMeine Großeltern wohnen in AnkaraWir sind fünf Personen in unserer FamilieMein Vater ist Lehrer. –Meine Mutter ist ÄrztinMein Onkel ist IngenieurMeine Schwester ist PolizistinAdjektive zur PersonenbeschreibungBeispielsätzeMeine Oma ist sehr nettMein Bruder ist jünger als ichMein Vater ist freundlich und fleißigSprachhandlungen mit ZielwortschatzDas ist mein OnkelEr ist Arzt. –Hast du Geschwister?Funktionen der grammatischen Strukturen im GebrauchFunktion: Drückt Zugehörigkeit aus und ermöglicht das Benennen von FamilienbeziehungenBeispieleDas ist mein VaterMeine Schwester ist elf Jahre altIch habe meine Oma sehr lieb. Verb „sein“ im PräsensFunktion: Wird verwendetBeruf oder Eigenschaften einer Person zu beschreibenMein Vater ist LehrerMeine Tante ist freundlichIch bin Einzelkind. Verb „haben“ im PräsensFunktion: Dient zur Beschreibung des Besitzes oder zur Angabe von FamilienmitgliedernWir haben eine große FamilieHast du Geschwister? Fragesätze mit W-FragenFunktion: Ermöglichen das gezielte Nachfragen zu PersonenBeziehungen und BerufenWie heißt deine Schwester?Sie heißt ElifWas ist deine Mutter von Beruf?Sie ist Ärztin. Einfache AussagesätzeFunktion: Ermöglichen klare Aussagen über Personen und ihre BeziehungenIch heiße YusufMein Bruder wohnt in AnkaraSoziale sprachliche Wendungen im Gebrauch VorstellenMein Vater heißt AliIch habe zwei GeschwisterFragen stellen: –Wer ist das?Wie heißt dein Bruder?Was ist dein Vater von Beruf? Antworten gebenEr heißt MuratMein Vater ist Lehrer. Emotionen ausdrückenIch mag meine Schwester sehrPhonologische Merkmale im Gebrauch BesonderheitenOma spricht DeutschW-Fragen → steigende Intonation am Satzende: Wer ist das?Aussagesätze → fallende Intonation: Das ist mein Bruder. WortbetonungFamilie → Betonung auf der zweiten Silbe -BruderMutter → Betonung auf der ersten SilbeSoziale Sprachäußerungen zur AussprachepraxisDas deutliche und freundliche Vorstellen von Familienmitgliedern üben (z. B. in Rollenspielen). Fragen und Antworten klar aussp…Wörter mit ch / sch / ei / au gezielt phonetisch üben (z. B. in Reim- und Singspielen). Dialoge laut und deutlich vor der Klass…Auf Satzrhythmus und natürliche Betonung achten

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Ünite özetiLektıon 4: Meıne Schule

“Lektıon 4: Meıne Schule”, 5. sınıf Çoklu Yabancı Dil Eğitim Modeli Almanca dersinde “Lektıon 4: Meıne Schule” kapsamında çalışılır. Aşağıdaki anlatım; kavramın gerçek bilgisini, konuya özel örneği, uygulanabilir bir alıştırmayı ve kontrol cevabını birlikte sunar.

MEINE SCHULEUnterthemen: Die SchulsachenDas KlassenzimmerDie SchulräumeZielwortschatz im GebrauchIm Themenbereich „Meine Schule“ lernen die Schüler Wortschatz zu SchulsachenKlassenzimmer und Schulräumen und setzen ihn in realitätsnahen Situationen einWortschatz zu SchulräumeSchulsachen und Klassenzimmergegenstände: die BibliothekSport machen Beispiele im GebrauchIch habe einen Stift und ein Heft in meiner TascheMein Heft ist grünDie Tasche ist groß und rotIch packe meine Schulsachen in den RucksackZielgrammatik im Gebrauch (mit Beispielen)Nomen mit bestimmtem/unbestimmtem Artikel im NominativDas ist ein Stift. -Ich sehe eine Landkarte. Possessivpronomen (mein / dein) im SingularDas ist mein Radiergummi.“Verb „haben“ im PräsensIch habe einen BleistiftDu hast ein Mäppchen.“ Verb „sein“ im Präsens„Die Schere ist neuDer Tisch ist groß. Farben und Adjektive mit NomenDer Stift ist rotDie Tasche ist groß und blauW-Fragen: -Was ist das?Das ist ein HeftFunktionen der grammatischen Strukturen im GebrauchDie grammatischen Strukturen dieser Lektion unterstützen die Schüler dabeiBezeichnen und identifizieren konkrete Gegenstände im KlassenzimmerBeispieleDas ist die TafelIch habe ein Heft. Possessivpronomen (mein / dein) Funktion: Besitzverhältnisse ausdrückenAussagen über den eigenen Besitz machenDas ist mein Buch.“ Verb „haben“ im Präsens Funktion: BeispieleIch habe einen Stift. Verb „sein“ im Präsens FunktionDie Schere ist neuMerkmale oder Zustände von Gegenständen oder Räumen beschreibenDer Tisch ist groß.“ Adjektivnutzung zur Beschreibung FunktionGegenstände und Räume mithilfe von Farben und Eigenschaften differenzierenMeine Tasche ist blauW-Fragen zur Erkundung und Kommunikation FunktionNach unbekannten Gegenständen fragenInformationen einholenWas ist das?Soziale sprachliche Wendungen im Gebrauch Redemittel im KlassenzimmerWas ist das?“Hast du ein Heft?Hier ist mein Heft. Mein Heft ist grünWo ist mein Radiergummi?“Ich packe meine Sachen einPhonologische Merkmale im Gebrauch DiphthongeErste Silbe betont: „Tafel“„Tasche“„Bücher“Satzbetonung z.B.: „Ich habe einen Bleistift.“ IntonationFrageintonation: „Was ist das?“Aussageintonation: „Die Tasche ist groß.“ Konsonantenverbindungen: schStuhlSportTafelUmlaute: äBücherBesondere Laute im KlassenzimmerwortschatzKlassenzimmer - Klassenzimmer –Schulhof - Schulhof –Turnhalle - Turnhalle –Hausaufgabe - Hausaufgabe Aussagesätze mit fallender…Ich habe Deutsch.“Das ist die Tafel.“ Satzbetonung variierenIch habe Deutsch.“ (Fokus auf Fach)Das ist mein Heft.“ (Fokus auf Besitz) –Diphthonge richtig aussprechenHausaufgabeDeutschSoziale Sprachäußerungen zur Aussprachepraxis Praktische WendungenIch spreche laut und deutlichKannst du das Wort noch einmal sagen?“Wie sagt man das auf Deutsch?“Ich übe die Wörter mit meinem PartnerIch lese die Wörter langsam und deutlich

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Ünite özetiLektıon 5: Der Schulalltag

“Lektıon 5: Der Schulalltag”, 5. sınıf Çoklu Yabancı Dil Eğitim Modeli Almanca dersinde “Lektıon 5: Der Schulalltag” kapsamında çalışılır. Aşağıdaki anlatım; kavramın gerçek bilgisini, konuya özel örneği, uygulanabilir bir alıştırmayı ve kontrol cevabını birlikte sunar.

DER SCHULALLTAGUnterthemen: Die SchulfächerDie Wochentage und die TageszeitenMein StundenplanZielwortschatz im Gebrauch: Schulfächer: MatheDeutschEnglischMusikKunstSportSachkundeReligionInformatik Wochentage: MontagDienstagMittwochDonnerstagFreitagSamstagSonntagTageszeiten und Uhrzeiten: MorgenVormittagMittagNachmittagAbendNacht um acht UhrIch habe Mathe am MontagMein Lieblingsfach ist MusikWann beginnt der Unterricht?Um acht UhrWeitere AusdrückeStundenplanSchulalltagLieblingsfachPauseStundeZielgrammatik im Gebrauch (mit Beispielen)Präsensformen häufiger VerbenDie Schüler verwenden Verben wie habenIch habe am Montag MatheDie Schule beginnt um acht UhrWir lernen DeutschIch mag Musik. Wochentage und Satzstruktur mit ZeitangabeDie Schüler lernenAm Dienstag habe ich SportUm neun Uhr beginnt der UnterrichtAm Vormittag haben wir Mathe. Satzmuster mit Subjekt + Verb + ErgänzungDie Schüler üben vollständige Aussagesätze in einfacher Struktur. BeispieleIch habe fünf StundenWir machen HausaufgabenDer Unterricht endet um drei Uhr. Fragen und Antworten zum SchulalltagDie Schüler stellen einfache W-Fragen und Ja-/Nein-Fragen und beantworten diese korrekt. BeispieleWas hast du am Donnerstag?Ich habe DeutschUm acht Uhr. -Hast du heute Sport?Die Schüler drücken Vorlieben und Meinungen aus. BeispieleIch mag EnglischIch finde Musik tollFunktionen der grammatischen Strukturen im GebrauchDie Schüler wenden grundlegende grammatische Strukturen anInformationen auszutauschen und persönliche Vorlieben auszudrücken Informationen geben über den Stundenplan Struktur: BeispieleIch habe am Montag Mathe. -Wir haben um zehn Uhr EnglischW-Fragen - Ja-Nein-Fragen im Präsens BeispieleWas hast du heute?Ich habe MusikDie Schüler übenInformationen zu erfragen und zu geben.Meinungen und Vorlieben äußern Struktur: BeispieleIch mag DeutschIch finde Kunst langweiligDie Schüler drücken ihre Meinung über Fächer aus. Tagesablauf beschreiben Struktur: Temporale Angaben + Verbformen im Präsens B…Am Morgen habe ich SportAm Nachmittag lernen wir EnglischSoziale sprachliche Wendungen im GebrauchTypische Redemittel und WendungenWas hast du am …?“Ich habe am … Mathe.“Am Montag beginnt die Schule um acht Uhr.“Mein Lieblingsfach ist …“Am Vormittag haben wir …“Phonologische Merkmale im GebrauchPhonologische Schwerpunkte: Aussprache der Wochentage BeispieleMon-tagDiens-tagDon-ners-tagBetonung liegt jeweils auf der ersten Silbe. Silbenstruktur und Betonung bei Schulfächern BeispieleMa-the-ma-tik - Betonung auf „tik“ -Eng-lisch - EinsilbigWas hast du am Dienstag?Steigende Intonation am SatzendeHast du heute Englisch?Steigende Intonation bei Ja-/Nein-Frage -Wann beginnt der Unterricht? - Betonung auf „wann“Die Schüler sprechen rhythmisch und mit angemessenen Pausen. BeispielAm Montag... (kurze Pause) ...habe ich Mathe und Sport. Artikulation häufiger Verben im Präsens BeispieleIch habeUnterscheidung kurzer und langer VokaleSport (kurzer Vokal)Musik (langer Vokal auf „i“)Deutsch (Doppellaut [eu])Soziale Sprachäußerungen zur Aussprachepraxis Gezielte Übungen zur AusspracheRhythmisches Sprechen von Wochentagen und TageszeitenChorsprechen einfacher Redemittel: -Ich habe am …Betonung und Intonation bei der Präsentation des Stundenplans (-Am Mittwoch habe ich drei Stunden.)Partnerübungen zu Frage-Antwort-MusternWas hast du am Freitag?Ich habe Kunst

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Ünite özetiLektıon 6: Sport

“Lektıon 6: Sport”, 5. sınıf Çoklu Yabancı Dil Eğitim Modeli Almanca dersinde “Lektıon 6: Sport” kapsamında çalışılır. Aşağıdaki anlatım; kavramın gerçek bilgisini, konuya özel örneği, uygulanabilir bir alıştırmayı ve kontrol cevabını birlikte sunar.

SPORTUnterthemen: Die SportartenDie Einzel- und MannschaftssportartenMein LieblingssportZielwortschatz im GebrauchBasketballVolleyballHandballTennisTischtennisSchwimmenGymnastikKarateTanzenRadfahrenReitenIn verschiedenen Übungen ordnen die Schüler diese Begriffe korrekt ein und verwenden sie in einfachen AussagenZusätzlich lernen sie wichtige AdjektiveDurch kommunikative Übungen und partnerbezogene Aufgaben wird der Wortschatz nicht nur verstandenZielgrammatik im Gebrauch (mit Beispielen)In dieser Lektion wenden die Schüler grundlegende grammatische Strukturen anHäufigkeiten und Vorlieben zu sprechen. Der Fokus liegt auf der Verwendung von Verben im PräsensDie Schüler üben häufige Verben wie spielenBeispielhafte Aussagen lautenIch spiele FußballWir tanzen am DonnerstagEr schwimmt sehr gutDarüber hinaus lernen die Schüler die Verwendung des Akkusativs bei bestimmten SportbegriffenIch spiele Fußball. Auch das Fragenstellen wird trainiertWas ist dein Lieblingssport?Wann spielst du Handball?Wann gehst du schwimmen?Ein weiterer Schwerpunkt ist die Ausdrucksweise von Meinungen und VergleichenIch finde Reiten tollFußball ist spannendDiese Strukturen werden in kleinen DialogenInterviews und Schreibaufgaben kommunikativ gefestigtFunktionen der grammatischen Strukturen im GebrauchIn dieser Lerneinheit dienen die grammatischen Strukturen dazuSportarten korrekt zu benennen und Aussagen über sportliche Aktivitäten im Alltag zu treffen. Die Schüler verwenden sprachliche…Gemeinsamkeiten zu erkennen oder Unterschiede zu benennenDie Funktion von Verben im Präsens besteht darinWir tanzen am WochenendeDiese Strukturen ermöglichen den SchülernMit W-Fragen können die Schüler Informationen erfragenZeit oder persönlichen VorliebenWann spielst du Volleyball?Was ist dein Lieblingssport? Meinungsäußerungen wieIch finde… oderIch mag… ermöglichen esIch finde Schwimmen lustigVergleichsstrukturen unterstützen beim Bewerten und ArgumentierenBasketball ist interessantDiese Strukturen werden funktional eingesetztSoziale sprachliche Wendungen im GebrauchTypische Redemittel im Kontext „Sport“Ich finde Tanzen superIch gehe am Wochenende schwimmenIch spiele zusammen mit Freunden FußballIch schwimme alleinPhonologische Merkmale im GebrauchAusspracheübungen und Fokus: Aussprache von Sportarten mit Konsonantenverbindungen: SchwimmenBetonung in längeren Sportartenbezeichnungen: „Lieblingssport“„Mannschaftssportart“Intonation bei FragenWas spielst du gern?Ich mag VolleyballLieblingssportMannschaftssportart Intonation bei FragesätzenWas spielst du gern? (steigende Intonation) Intonation bei AussagesätzenIch mag Volleyball. (fallende Intonation) Silbentrennung und RhythmusBas-ket-ballVol-ley-ball Minimalpaare unterscheiden: -Ball – PaulTisch – Fisch Soziale Sprachäußerungen zur Aussprachepraxis BeispieleSpielst du Tennis?– JaMagst du Handball? – NeinWas ist dein Lieblingssport? – Mein Lieblingssport ist SchwimmenIch finde Volleyball spannend. Aussprachetraining erfolgt in Form vonNachsprechen von RedemittelnRollenspielen mit DialogenGruppenübungen zur IntonationBewegungsspielen mit begleitender Sprache

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